Flumskolan.

3 02 2010

Igår morse stod nyhetsmorgon på tv4 på i bakgrunden medans frukosten intogs och jag sprang runt o leta plånbok, telefon o allt det där. Där diskuterade man skolan och mobbning. Tydlingen har ytterligare en undersökning kommit fram till att det behövs mer vuxna som bryr sig och mer kommunikation med barnen.

Det här är ju helt jävla otroligt. Det finns fullt tillräckligt med vuxna till varje barn, oftast två, ibland en eller till och med fler än två. De kallas Föräldrar. Det skall inte behövas fler vuxna i ett barns uppfostran. Att ha fler lärare på skolgården ger bara fler anmälda lärare, för de har fortfarande inte befogenheten att bry sig.

Och att vuxna ska lära sig lyssna och titta efter tecken på att något är fel hos barnen? HALLÅ!? Barnen döljer det av en anledning, hittar ni ett sett att se igenom så byter de bara sätt att dölja det så är ni blinda igen. De vill inte att ni ska se.

Barn kommer alltid vara elaka mot varandra, precis som olika grader av vuxna är mot varandra. Det enda vi kan göra är att skapa förutsätningar för att minimera skadan den mobbningen gör. Detta kan man göra på väldigt enkla sätt som involverar väldigt lite direkt aktion.

1. Man ger barnet en god uppfostran. Ger du ditt barn en god demokratisk uppfostran så kommer han inte bli en hobbynazist som spöar andra barn för att de är mindre värda pga av diverse värderingar föräldrar kan ha ärvt ner. Allt i ifrån hudfärg till att ”de är dumma i huvet”.

2. Barn kommer slåss och kalla varandra saker. Det är en viktig del av att växa upp. Att ha åsikter och stå upp för dem. Snarare borde vi uppmuntra tjockisen att hugga tillbaka när han blir mobbad än att be han att ”Vara tyst så tröttnar de snart”. Barn, liksom du o jag måste få och ska känna stolthet. När de va små visade de sitt bajs, stolta över sin överfysiska prestation. Nu har de börjat ha åsikter, tycken och tankar. Dessa skall försvaras, ifrågasättas och utvecklas.

Blir Nisse hult mobbad för att han är tjock, ge han hjälp att hantera det. Ja, han får vara tjock om han vill det, men han får även vara tjock och vilja bli smal om han vill det. Hjälp han bli smal då. Tjata inte ”du får vara hur du vill” i ett mantra och sen lämna honom som han är när han vill vara något annat. Det kan räcka att få sätta sig med skolsköterskan och prata om olika former av matvanor, så man börjar ifrågasätta. Men han kan även vara fullt nöjd med att vara tjock.

Mobbning går att angripa från flera håll:

Mot mobbaren, med mobbaren, mot den mobbade, med den mobbade, mot båda, med båda, skolans väl och totalt ignorera det.

/Halldin

Annonser




Häxor..

30 01 2009

Jag läser regelbundet bloggen Pharyngula och via ett inlägg där sprang jag in i den här gammla artikeln… Jag oroar mig för vissa stater i USA… För er som inte orkar läsa finns den på youtube ochså, actual footage!

/Andersson





Den svenska demokratin och skolväsendets död.

12 02 2008
Jag har en bror som är 16 år gammal och går på högstadiet och jag har länge funnit det skrämmande hur utbildningen ser ut.
Min bror är nämligen dum som ett spån. Detta och hur han får uppgifter och läxor fick mig att börja fundera. Jag gick tillbaka till
då jag var 16 år och dum som ett spån. Det var inget jag tänkte på när jag var 16 och dum som ett spån, men det var skolans om gjorde mig dum.
Liksom den gör min bror dum idag. Redan när han var en liten knott så glänste han med ett otroligt minne och förståelse för saker och ting.
Så vad hände mellan den där lilla knotten som var väldigt intelligent och att han vart en idiot som 16åring? Min första tanke var Hormoner.
men de gör igentligen bara att intelligensen riktas om till andra prioriteringar. Det som hänt min bror, det som hände mig. Var… *trumvirvel*
Det svenska skolssytemet. Det kanske låter lite… rebelliskt. Men om ni har en möjlighet. Sätt er in i skolarbetet hos en 14-16 åring (årskurs 7-9).
Det är läskigt så jag får gåshud.
Exempel:
Min bror, liksom jag gjorde, går i specialgrupp för matematik. Där läser de i ett lugnare tempo och är färre elever på en lärare. Vilket när man tänker på det borde vara normalläget. Men humorn kommer in när det är dags för prov. För då gör han provet när de andra gör det och med samma krav. Dvs, när han läst halva kapitlet kommer ett prov på hela, eftersom den ”normal” gruppen hunnit hela. Detta prov gör han tillsammans med den ”normala” gruppen. Provet har tidskrav.
Alltså, har de just tagit allt de skapat i specialgruppen, lugn och stabil arbetsmiljö och kastat ut genom fönstret!
För det första, jag förstår varför provet måste tas på tid, rent praktiskt. Lektionen är bara 50min lång. Men för i helvete! Det är ett prov som ska kolla om du kan lösa matematiska problem. Inte hur väl du klarar av stress. En lärare var smart nog att uppmärksamma detta på mig. Jag kunde ju uppenbarligen på lektion, varför gick då inte prov? Aha… han pallar inte pressen. Så jag fick börja göra prov efter mina förutsättningar och vips så börja det gå bra.
Det min mattelärare i min specialgrupp gjorde var helt enkelt att hon gick och tog proven från ordinarie lärare och så gjorde vi det i vår specialgrupp. ”jag ska ingenstans, ta den tid ni behöver” sa hon. 45min senare hade alla gjort provet. För vi pressades inte. De tog den tid de behövde i den lugna, stabila miljö de var vana vid. Utan den läraren hade jag aldrig kommit in på gymnasiet.
Men det var inte arbetsätt skolan hade, utan en lärare som gett sig fan på att ge sina elever vad de behöver. Min bror, har uppenbarligen inte den läraren.
När jag gick i skolan var det och idag är det ännu mer ren kunskapslagring, inte att lära sig att tänka, utan att lagra kunskap.

Dagens undervisning går bara ut på massproduktion för yrkeslivet – att lära sig så mycket som möjligt om så lite som möjligt. Elever och studenter får aldrig lära sig att resonera och sätta saker och ting i stora sammanhang, säger Leif Alsheimer

SvD 2008-02-12
Skolan har bliviti tråkig. Lärarna tycker det är tråkigt att lära ut när det saknas resurser och allt måste ske maskinellt. Eleverna tycker det är tråkigt att lära sig för det saknas resurser och allt måste ske maskinellt.
Vad sägs om en skola med Max 20st elever i en klass. Där elever och lärare gör vad som behövs för att lära sig. Inte vad som ska göras för att lära sig.
Stela ramar hör verkligen inte hemma i undervisning. Alla är olika.
Min bror är alltså inte dum i huvudet. Han är ett offer för den moderna skolan. Jag räddades av Gymnasiet, där man helt plötsligt skulle börja tänka själv.
Jagh ade en fruktansvärd tur med lärare som Micke Allard. Hur kommer det gå för min bror?
– Bildning är central för vår utveckling och demokrati. Slösar vi med det är vi illa ute.
SvD 2008-02-12
Vi kan inte skära mer i försvarsbudgeten för då får vi för dålig kvalité på soldaterna som sen ska ut i världen och skapa fred och demokrati.
Men Utbildningen av våra egna medborgare?
På 1960-talet kunde 65-70 procent av väljarna tala om hur den sittande regeringen såg ut – motsvarande siffra inför riksdagsvalet 2006 var 46 procent
SvD 2008-02-12
Det kanske inte är lika viktigt? Soldaterna är ju reklampelare och skapar så kallad ”Goddwill” och är en enorm penisförlängare.
Dumma medborgare märker ju endå ingen av. Speciellt inte politiker.